为深入贯彻落实学校关于本科专业威廉希尔方案修订工作的相关要求，推动汉语言文学专业从师范类向应用型非师范类专业平稳转型，2026年5月20日，WilliamHill在文友楼212会议室组织召开了2026级汉语言文学专业威廉希尔方案修订论证研讨会。WilliamHill副院长程亚恒、WilliamHill汉语言文学专业任课教师、文学及语文教育教研室全体教师参加本次会议，会议由文学教研室主任熊伟主持。
一、明晰修订背景，确立转型方向
会上，熊伟主任首先介绍了本次威廉希尔方案修订的总体原则与背景。会议指出，本次修订的核心任务是实现从师范类向非师范类专业的定位转型。修订工作坚持以2025级培养方案为基础，积极借鉴其他非师范类专业威廉希尔方案的成功经验，融合网络与新媒体、播音与主持艺术、汉语国际教育等院内相关专业的课程体系，吸收优质课程内容，推动跨学科、跨专业融合。
会议特别强调，要积极响应学校关于人工智能赋能威廉希尔的要求，增设“AI+专业”课程，融入数字中文、文化创意等元素，突出应用型威廉希尔目标，强化校企合作与创新创业教育。
二、聚焦培养目标，优化毕业要求
会上，专业负责人与教研室主任共同为全体教师详细解读了修订后的培养目标与毕业要求。修订后的培养目标涵盖品德修养、学科素养、创新能力、应用能力四个方面，培养指向从原有的“以中学教师为对象”转向“能够在文化、教育、传媒、新闻出版等领域从事教学、研究、编辑、策划、管理等工作的复合型应用人才”，强调培养具备“笔杆子”“好声音”“好策划”等多元能力的复合型人才。与之相应，毕业要求调整为品德修养、学科素养、创新能力、应用能力、信息素养、沟通表达、团队合作、学会反思等八项能力，全面支撑培养目标的实现。
三、课程体系重构，实践教学强化
课程体系是本次修订的核心环节。会议重点介绍了五大模块的结构性调整，与会教师围绕课程设置与实践学时安排展开了深入讨论。
综合教育课程方面，依据学校统一部署作出如下调整：将计算机科学学院的相关课程整合为《人工智能应用》与《人工智能与计算机基础》，并在综合教育选修课中增设《大学美育》。同时，按照学校要求，修订方案中将《数字创意写作》设为“AI+专业”核心课程，将《中华文化典籍导读》设为智慧课程，以体现人工智能与核心课程的深度融合。
专业教育课程方面，已对专业基础课、专业课及专业选修课的结构进行优化。鉴于专业定位由师范类转向非师范类，原有教师教育类课程被整体拆解，相关教学内容融入现有专业教育课程体系。在专业基础课中，将原《普通话与教师口语》调整为《普通话与口语表达》，并吸纳《课堂设计与展示》《中学语文教学技能（微格）训练》等课程内容，以着力提升学生的应用能力。专业课方面，在传统理论课程基础上增加实践学时与学分，强化实践教学环节，突出应用能力的培养。专业选修课划分为语文教育与应用、文学与数字中文、文化与创意设计三个方向，每个方向设置8至10学分。
实践教学环节方面，取消原有的教育见习、教育研习与教育实习，参照其他高校汉语言文学非师范专业的通行做法，将教育实习调整为毕业实习，集中安排于第八学期第1至4周完成。同时，增设《实践与创新教育》课程，用于指导学生参与学科竞赛及各类实践活动。
本次研讨会进一步统一了思想，明确了方向，凝聚了共识。与会教师纷纷表示，将积极投身于威廉希尔方案的修订与实施工作，协力推动汉语言文学专业在转型发展中实现新的跨越，为培养适应时代需求的高素质、复合型中文人才贡献自身力量。
访客
校友
教职工
在校生